实习生在新闻媒体实习中应注意的若干问题
孙林
(汉口学院 传媒学院, 武汉 430212)
摘要: 湖北省有127所高校，在校大学生130多万，其中，与新闻有关专业的大学生近10万，新闻实习，对将要走上新闻岗位的学生来说，是十分重要的，也是必须经历的学习过程。
关键词: 高校; 新闻岗位; 实习生; 注意的问题
中图分类号: 文献标识码:A
湖北省有127所高校，在校大学生130多万，其中，与新闻有关专业的大学生近10万，新闻实习，对将要走上新闻岗位的学生来说，是十分重要的，也是必须经历的学习过程。 笔者在从事新闻采拍的工作中，曾有幸带过许多的实习生，很欣慰的是所带的实习生成才的不少，有的拍出了获中国新闻奖一等奖的作品，有的当上了媒体部门负责人，大多实习生成了各级媒体的骨干。
实习过程中，实习生既是一名学生，又是一名记者，在他们身上融合了两种角色。实习的过程也是他们由已经习惯了的单纯的学生角色转向既是学生又是记者角色转化过渡的过程。学生角色是实习生业务能力欠缺以及实践经验不足的一个重要原因。新闻专业学生一般在大四开始实习。因而媒体中实习生普遍的情况是：年龄较小，专业知识尚未系统学习和掌握。同时，在实习初始阶段，还有不少实习生囿于自身的学生身份，在接受和实施新闻采访任务过程中，常表现的过于拘谨或怯懦。这样的心理状态也影响到了学生快速进入实习角色。新闻采访过程中，上述实习生比较容易出现的紧张、掌握不到话语权等情况，除因不熟悉业务工作导致提问技巧生疏外，一个重要的原因在于其对于自我身份和角色的不确定，无法完全进入记者角色，尤其是当面对领导或者专家教授的受访者时，害怕问错问题，领导的说法不允许被质疑等想法更使其不敢插话、不敢追问，而常常由被采访者主导谈话，以致全盘接收受访者的意见。由于以上的原因，导致实习生出现诸多不足，主要表现为“三多三少”。
第一，被采访者主动介绍多，实习生提问比较少。少数实习生外出采访时，往往很少主动提问，总是使被采访者 “先声夺人”。被采访者说什么实习生记什么，没有自己的思考、观点。当然，因为实习生很少或根本没有作过采访，不主动思考不敢发问，怯场。其实虚心学习与主动思考是不矛盾的。这里需要克服一种思想障碍：我冒冒失失提问会不会出洋相？会不会让被采访者觉得我喧宾夺主？这些顾虑是大可不必的。一般而言，被采访者喜欢实习生提问。这不仅不会打乱被采访者的思路，甚至会弥补被采访者的不足。
第二，内容空泛概念多，有用信息少。笔者有个习惯，带实习生采访完毕后，一般不讲应怎么写或不该怎么写，而是要求实习生独自写作，然后与我写的稿子对比，让实习生从中揣摸如何提炼主题、如何使用素材、如何写出作品报道。这一来，其习作就暴露出一个通病：而空泛概念和一般性的陈述较多，具体的、有价值的信息很少。这与新闻写作的基本原则忌空喜实是相悖的。
笔者原系科技与教育口的记者，有个实习生与我一起参加全省高新产业会议，写了一篇《湖北省高新产业方兴未艾》的习作。800字的消息，有500字讲的是“高新产业”对全省经济发展的重要性，成了一篇阐述的“正确废话”；而全省17个市州的高新产业规模不断扩大，全省高新产业6500亿元的产值，新增科技企业孵化器在孵企业超过5000家，高新技术企业总数达到5500家等实实在在的成绩以及众多的科技创新成果等典型事例，只是一笔带过，可谓本末倒置了。我认为，用数据、用人物、用语言、用事实、诸多具体的，看得见摸得着的信息写稿，当是实习生要解决的首要问题。
第三，辞藻堆砌多，生动事实少。实习生写报道的另一个通病是爱用漂亮辞藻，缺少生动事实。新闻是事实的报道，而不是词藻的堆积。一篇新闻，可以没有一个形容词，但绝不可以没有事实。如笔者作品在湖北卫视新闻联播播发的湖北云梦皮影艺人秦礼刚：一人一片天 一生一台戏。这条新闻只有三分多钟， 1300个字，通篇说的是事实，没有一个形容词，也没有抒情。也许正因为此，这篇新闻理所当然地获得了湖北新闻奖二等奖。
第四，喜欢听表扬，受不了一点挫折和委屈。广播电视机构是国家的重点保卫目标，进出都有严格的手续，有的实习生在大门口因为手续繁杂多站了一会就受不了，跟自己的父母打电话哭诉，搞得影响很不好。
二、如何提高实习质量
实习期一般三个月，长的也不过半年。如何在有限的时间里提高实习质量呢？笔者认为，重在解决几个问题：
第一，要制定明确的实习计划，不可心中无数。所谓实习计划，就是实习生根据实习期的长短和个人实际，事先大致确定实习重点和要达到的目标。笔者以为，可包括以下几点：1主攻文字还是摄像，侧重点不同在两方面下的功夫就应不一样。2在老师指导下,采写拍摄新闻篇数。3独立制作的新闻报道条数及优良率。4是否就某个话题写出新闻策划书，等等。
运筹帷幄之中，决胜千里之外。新闻岗位实习也是这样，实习生有无实习计划，其效果是大不相同的。
第二，掌握采访基本功。“七分采拍三分写”，是新闻界公认的经验之谈。这里重点说说面对面采访，须做到五会：1要会记。就是把与报道主题相关的人物、事情、言论、结果等，或详细或简明但准确地记录下来。不是所言必录而是有用则录、重点必录、精彩必录。 2要会想。就是在一问一答中触发、联想到新的亮点和内容，再延伸采访，扩大视野。3要会问。就是根据不同采访对象、不同性格、不同采访环境，采取交谈式的、求教式的、诱导式的、互动式的、乃至挤牙膏式的等多种方法，使被采访对象乐意介绍你所感兴趣的问题。 4要会抓重点。就是在采访中随时提炼、捕捉住重要的内容，抓住本质性的东西，并在采访本上用自己明白的符号加以提示。5要会积累。采访中的某些素材，不一定即采即用，很可能今后派上用场，是为储备，不要轻易舍弃。同时，面谈完毕，还要尽可能索取文字、图片资料，如总结、汇报、经验介绍等。这很重要，不仅能弥补口述的不足，发现新的素材，而且因文字资料更严谨，能规避报道出现差错。
当然，有些采访需到田间、工厂、实验室等现场，用眼看、手摸、鼻闻、体验等方式来进行。遇到这类观察性的采访，实习生尤其需要珍惜，千万不要错失良机。因为一些突发性新闻，如车祸、火灾等，起初往往没人会接受采访，主要靠记者对现场的观察来完成。
第三，重在发现和捕捉新闻。新闻有两类，一是发生的新闻，二是发现的新闻。前者很明确，多为一件或多件具体的、看得见摸得着的事，如2017两院院士数量排名---华中科技大学据全国高校第七;武汉举办电视问政等，勿需你费尽心机去寻找，报道好就行了。后者则不然，多为非单一的、跨时空跨区域的、甚至是隐藏着的不为人们所知的事物。这是需要有很强的发现和发掘能力才能报道的新闻。
怎样才能发现和捕捉新闻呢？这是个大题目，此处只勾勒几根线条：一是从观察中发现新闻；二是从纵向和横向比较中发现新闻；三是从解剖表象中发现新闻；四是从多维思考中发现新闻，如我在《湖北新闻》播发的一条反映外国文化使者在一次访问湖北的过程中被省博物馆的国宝编钟所吸引，当即决定留下来学习研究楚文化的名叫《楚文化的铁杆洋粉丝》的新闻，其实这个故事已经发生了三个月了，是我在与武汉大学历史文化学院老师的闲聊中偶然发现的。
第四，关键是多写多练。实习生采访新闻，发现新闻，只完成了新闻报道的前两道工序，而第三道工序是写作新闻。这好比厨师，鸡鸭鱼肉姜葱蒜、油盐酱醋柴都备齐了，还要会烹调出色香味俱全的美味佳肴。有不少实习生怕动键盘写稿，担心自己写的稿子老师不满意。其实这种顾虑是不必要的。老师不会因为实习生写的稿子幼稚、不成熟而不高兴，相反会耐心地指出稿件的优点和不足，帮助实习生从中体会应怎么写、重点抓什么，等等。“百闻不如一见，百见不如一干”。写作亦然，自写一稿胜看十篇。
对于在新闻岗位的实习生,一般要求须做到：有采有写，就是有采访就有写作；有会即写，就是出席了政府或部门会议当立即写出报道；与师同写，就是同老师一起完成采访后，老师写实习生也写；自采必写，则是说实习生独自采访后，更必须写出报道。笔者所带的实习生，不少人独立写出过“成品”消息、通讯和评论。这里要明确一点，实习生写出报道，能用更好，不能刊播也没关系。练习如春播秋收，多写多练，瓜熟蒂落，水到渠成。
三、对新闻实习生的几点忠告
每年春季，是实习生大量进入媒体的时候，经常出现一个老师带着好几个实习生的情形，有的记者顾不过来，实习生无事可做，只好成天坐在电脑前，上网、看报纸、有的还在网上聊天，真是“闲得难受”啊！
但是，如果有一段实习经历，而且取得好成绩，将为下一步真正从事新闻行业打下良好的基础，这是一个非常重要的阶段。良好的实习为以后进入媒体工作“开了个好头”。
实习阶段也是一个比较难熬的阶段，本人曾经带过许多实习生，这些学生有的很优秀，有的实习生则不成器，在三个月的实习阶段混日子，把大好时光浪费了。把自己的几点经验写出来，供“准新闻人”参考：
一、到一家媒体实习，要每天仔细阅读报纸或观看所在电视栏目全部内容，尤其是刚到媒体时，要用至少半个月的时间，去熟悉这个媒体的报道风格、琢磨这个媒体各个板块需要什么样的稿件。在前半个月里，不要急于写稿，先熟悉指导老师所跑的领域，然后有侧重地了解这个领域的相关知识，多观察指导老师是怎么采访、怎样拍摄、怎样写稿和剪辑片子的，做到有备无患。
二、上网查一查全省各市州所在地理位置，通过手机熟悉所在城市的主要交通干道、各个职能部门所在地：如省委、人大、政府、政协及各厅局所在地。要了解这个城市的公交线路，以便能方便、快捷、经济地乘车到达新闻采访地点。
三、要强迫自己找选题，有些跑口记者，可以有会参加，但不可能天天有会，记者也得自己找出选题去采访。实习生应该在实习阶段培养发现选题的能力，可以每周自己确定若干选题，并写出采访、写作计划，形成一个完整的选题方案报送指导老师。
四、选题可以先从小的社会新闻开始。没有老师布置的任务时，可以“扫马路”，各大广场、公园、商场、超市、社区，总之是往人多的地方跑，扫街可与时令节日相结合，留意与当天某节日有关的事件，这样可带着一定的目的性。
五、要多跑，腿勤，外出要多留个心眼，只要看到一个人、一件事，要想想这是不是新闻、能不能写个稿，要多问多聊。
六、使用自己的手机，可把看到的随手拍下来，锻炼自己的发现能力。
七、要给自己压力，不要把自己当成一个实习生，而是把自己当成一个记者，得提醒自己：出去在外面跑一天，回来必须要交稿。
八、要善于总结，和前一段时间相比，自己的新闻敏感、写作水平有提高吗？
九、要与指导老师沟通，多听指导老师的意见，如果自信自己发现某一事件是好新闻，可坚持自己的意见，甚至直接拍摄画面，写出稿来让老师指导修改。
十、对署名不要计较，现在一般的媒体，为了安全起见，不对实习生单独署名。即使是你自己找的选题、自己独立采访完成的，指导老师署名也可以理解，因为各个媒体要求每一篇稿件要有直接责任人。
十一、切记不要在电脑上聊天打发时间，当然利用网络查找除外，以免给人留下不好的印象。
参考文献
[1] 新闻专业实习生现状与战略报告 岳改玲
[2] 新闻传播专业实习基地建设现状、问题及对策 邹华华 胡忠青
收稿日期:2019-08-04
作者简介: 孙林，男, 湖北武汉人, 汉口学院传媒学院教授、高级记者，主要从事新闻传播理论与实践及教育教学研究。
